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时间：2022-08-13 点击：1360

儿童悬吊

健康一个孩子 / 幸福一个家庭

儿童依从性差、自动运动和维持（重复）能力差，平衡控制、协调能力差，对给予的帮助难以理解与掌握。如果脑瘫儿和发育期脑损伤的孩子在这个时候能及早地进行听觉、视觉、触觉、前庭觉、压觉等多感官刺激，就能促进患儿功能恢复。

借助悬吊训练技术，可以充分调动儿童主动参与的兴趣，又能达到在嬉戏中训练，在训练中嬉戏的目的。最大刺激其各种感觉器官，调动及训练其深部感觉的综合协调能力，增强其神经、肌肉反馈和肌肉力量的目的。应用悬吊技术，结合人体的运动状态，达到主动和被动完美地结合起来。

利用这个系统，治疗师可以让孩子们在主动的运动过程中完成各项治疗计划，根据每个孩子的功能水平设计不同的治疗内容，完全的个性化治疗方案使孩子们进步很快，可以集神经发育疗法、感觉统合训练、引导教育于一体，对肌张力的缓解、肌力的增强、平衡协调性的提高都能在孩子们的主动运动中完成，孩子们主动运动的潜能更多地被激发出来，治疗效果明显提高。

01'' 悬吊训练的基本要素 ''

1、开放式和闭锁式动力链运动的诊断系统用来诊断所谓的薄弱环节。

2、肌肉放松 通过悬吊装置使需要放松的身体部位置于所希望的姿势，然后缓慢、轻柔地移动该部分机体。治疗前后都可应用。

3、增加关节活动度 通过悬吊，消除重力影响，能有效控制运动且受到全面保护，则能使肌肉和关节逐渐活动到最大范围。

4、牵引进行背部、颈肩部和髋关节等部位的牵引。

5、稳定肌的训练机体一些肌肉具有特殊的稳定功能，这些肌肉一般位于关节附近，并有大量的张力性肌纤维保持关节稳定性，对执行正确的功能动作具有重要的意义。

6、感觉运动功能的训练 感觉运动控制能力对维持正常水平的运动功能非常重要，悬吊训练强调在不稳定的地面上进行闭链运动是为了达到对感觉运动器官的最佳诱发效果。

7、开链运动和闭链运动开链运动是指肢体远端不固定且不承受身体重量所进行的运动（远端肢体在固定的近端肢体基础上移动），使原动肌和协同肌兴奋，但拮抗肌不同时收缩；而闭链运动则为肢体远端固定并承受身体重量所进行的运动近端肢体在固定的远端肢体基础上移动），使原动肌、协同肌和拮抗肌同时兴奋。悬吊训练既使用开链运动，也使用闭链运动。开链运动是在悬吊系统上做肌肉放松运动以及使用外来的重量和滑轮系统进行肌力训练。对于闭链运动，使用悬吊系统，通过调节杠杆、改变力矩的方式来逐级增加运动负荷。

8、活动肌的动力训练要采用相对较大的负荷，运动一般分3-4组进行，每组重复训练5-6次，每组结束后要休息一段时间。

9、渐进式阶梯运动的分级 根据悬吊训练的概念，运动训练应遵循一个渐进式的开链运动及闭链运动阶梯系统。当处于最低水平时，患儿一般在吊带的帮助下（减少重力影响）降低运动等级；当处于渐进式阶梯系统中最高水平时，通常由高力矩的闭链运动完成训练。悬吊训练的难度分别有4级，每级训练难度可以按照运动者的水平进行调整，调整的因素包括运动平面、运动范围、身体位置、运动速度、运动控制能力、持续时间和运动频率等。

10、家庭运动悬吊观念中，非常强调家庭运动以及治疗师长期随访观察的重要性，恢复功能需要较长时间，要鼓励患儿自己进行运动。

02'' 儿童悬吊器械的应用 ''

什么样的孩子适合悬吊训练？

1、身体两侧不对称，平衡、协调能力差以及核心控制能力差；

2、染色体或遗传代谢异常等原因导致的肌力低下以及控制能力较差的孩子。

3、儿童脑瘫、儿童精神发育障碍的康复治疗；

4、儿童多动症、注意力不集中的康复治疗；

5、儿童运动功能发育迟缓，肌张力异常的康复治疗；

6、儿童孤独症、儿童感觉统合失调的康复治疗；

7、高危儿早期干预、中枢性协调障碍的康复治疗；

8、传统训练难以纠正的骨盆前倾、斜倾的康复治疗。

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